校友课堂 | 寇彧：父母心理控制与青少年成长适应

BNU

北京师范大学校友课堂

校友学习月

第五期

第三讲

Q&A

问答专访

Q

什么是心理控制？心理控制与行为控制有何不同？

A

父母心理控制是一种家庭教养方式，它的核心特征是父母使用：诱发内疚（例如“我们每天工作那么辛苦，为了什么呀？你不好好读书，难道就不感到内疚吗？”）；爱的撤回（例如“你不听话，爸爸妈妈就不会喜欢你！哪个家长喜欢不听话的孩子呢？”或者当孩子未达到父母制定的目标时就对孩子冷漠）；实施权威（例如“让你所做的一切都是为你好！别问那么多为什么，父母还能害你吗？”）三种方式侵入孩子的内心，控制孩子的心理感受，以达到使孩子服从的目的。

心理控制不同于行为控制。行为控制是指制定一些要求孩子达到的标准，并按这些标准衡量孩子的行为，以达到使孩子的具体行为符合标准。当孩子未达到标准时，父母会指出孩子具体行为与标准的差距，而不是进行心理控制。

Q

心理控制影响青少年成长的哪些方面？

A

根据现有研究结果，心理控制对个体会产生严重消极影响。对于青少年的成长适应而言，父母心理控制在思想观念（例如公正世界信念）、同伴交往（例如同伴欺凌）、行为方式（例如补偿式问题行为）等方面都产生了消极的后果。

Q

心理控制为什么影响青少年的成长适应？

A

由于心理控制是侵入个体内心的控制方式，造成个体基本的心理需要得不到满足或者受到挫折，而基本心理需要是个体健康成长适应的必需品。

Q

父母如何避免心理控制？

A

最重要的是尊重、理解孩子；其次应了解心理控制对孩子的不良影响；第三应能控制好自己的情绪和语言；第四应学习有效沟通技能。

主讲人：寇彧

寇彧，北京师范大学心理学部教授、博士生导师。中国社会心理学会副会长、理论与教学专业委员会主任，中国心理学会社会心理学专委会副主任。主要研究方向为人格与社会心理学、儿童青少年社会性发展。主持国家和教育部、北京市多项研究基金。在国内国际心理学学术期刊发表研究成果150余篇，主编或参编、编译学术著作、教材20余部。获朱智贤心理学奖，北京师范大学本科教学优秀奖、成人教学优秀奖。参加主编的《道德与法制》（小学五年级上）获国家首届优秀教材（基础教育类）特等奖。

讲座时间

6月22日（周六）14:30

报名方式

校友课堂采取线上线下两种听课方式。我们将开放线下听课名额，校友们可以选择回到久违的教室，现场聆听！请参加本期校友课堂的校友，即日起至6月21日10:00，点击本微信文末“阅读原文”进行报名（如果本期已报过名，不用重复报名）。

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听课福利

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